“至于你的第二门课，就是有效指挥。”
“假设你的暗鸦在屡次受击后陷入慌乱与焦躁之中从而导致作战效率降低，但那只是暗鸦的困境，不是你的，作为训练师，你要在暗鸦的困境之外去帮助暗鸦掰回劣势，就像我通过指挥让倒飞蜓逆转克制，你也可以通过指挥强化暗鸦的攻击效率，更好的利用暗鸦对抗倒飞蜓带来的先天高容错。”
“比如第二波，暗鸦攻击落空后，你完全可以让暗鸦在啄之后跟一个风刃，组成一个连招，让倒飞蜓没有办法那么轻松的躲过暗鸦的一轮攻击，但你没有，你只是看着暗鸦发动进攻，好像它的进攻无论成功与失败都与你无关，这其实是错误的。”
“这游戏看似是一个你打一下我打一下的回合制，精灵的行动逻辑之中也存在一个回合概念，但你的指挥却是独立于精灵行动逻辑之外的特殊指令，它就
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